1ª Oficina Regional de Mobilização de Políticas Sobre Drogas

Senhor(a) Gerente,
Senhor(a) Coordenador (a) do NEPRE

Informamos que acontecerá na Mesorregião de Criciúma a 1ª Oficina Regional de Mobilização de Políticas Públicas sobre Drogas, prevista para: 16 e 17 de outubro,conforme seguem CONVITE e PROGRAMAÇÃO anexas. Convidamos Vossas Senhorias e solicitamos divulgar e mobilizar as unidades escolares de abrangência desta GERED, para participar.
Maiores informações e inscrições: http://drogasvencer.blogspot.com.br/p/oficina-regional-de-criciuma.html

Municípios participantes: Balneário Rincão, Cocai do Sul,Criciúma, Forquilhinha, Içara, Lauro Müller, Morro da Fumaça, Nova Veneza, Orleans, Siderópolis, Treviso, Urussanga, Araranguá, Balneário Arroio do Silva, Balneário Gaivota, Ermo, Jacinto Machado, Maracajá, Meleiro, Morro Grande, Passo de Torres, Praia Grande, Santa Rosa do Sul, São João do Sul, Sombrio, Timbé do Sul, Turvo, Capivari de Baixo, Gravatal, Jaguaruna, Pedras Grandes, Sangão, Treze de Maio, Tubarão, Garopaba, Imaruí, Imbituba, Laguna, Paulo Lopes, Pescaria Brava, Armazém, Braço do Norte, Grão Pará, Rio Fortuna, Santa Rosa de Lima, São Ludgero e São Martinho.  
Att.

Rosimari
Coordenação do NEPRE/SED
(48) 36640220

Elisabete Duarte Borges Paixão
Gerente

Semana da Paz - Orientações da SED

COMUNICAÇÃO INTERNA CIRCULAR

Nº: 426/13

DATA: 30/09/13

DE: Diretoria de Educação Básica e Profissional - DIEB

PARA: NEPREs/GEREDs e NEPRE/IEE

ASSUNTO: Semana/Dia da Paz

Senhor(a) Gerente,
Senhor(a) Coordenador(a) do NEPRE/GERED,

Informamos que, de 05/10 a 12/10, comemora-se a Semana Estadual da Cultura de Paz em Santa Catarina, instituída pela Lei Estadual Nº 13.834, de 21 de agosto de 2006; e o Dia Municipal do Cidadão da Paz, dia 9/10, instituído pela Lei Municipal de Florianópolis Nº 7.606/2008, de 28 de abril de 2008.
A semana objetiva refletir e sensibilizar a comunidade escolar em toda a rede estadual de ensino para a cultura de PAZ, a qual visa substituir a violência instalada em nossa sociedade por atitudes cidadãs e pacíficas, a partir do processo de Educação para a Paz.
Encaminhamos orientações e sugestões de atividades referentes à Semana da Paz, para que todas as unidades escolares da Educação Básica sob sua jurisdição, tenham subsídios para desenvolverem o evento.

Sugestões:
· Planejar momentos para a leitura e reflexão sobre os PRINCÍPIOS DA CULTURA DE PAZ, definidos pela Organização das Nações Unidas/ONU: respeitar a vida, rejeitar a violência, redescobrir a solidariedade, ser generoso, ouvir para compreender e preservar o planeta e completar com os princípios ampliados pela rede municipal de ensino de Florianópolis: resgatar gestos de gentileza, cultivar o bom humor e ser comprometido.
· Aderir o dia 9 de outubro, como o Dia do Cidadão da PAZ, e organizar atividades para este dia, como por exemplo: passeatas; apresentação de ações desenvolvidas pelos alunos; promoção de debates sobre as causas da violência e como superá-las; promoção de gincanas; discussão de temas que desencadeiam a violência, droga, alcoolismo, excessos no trânsito, entre outros.
· Discutir a metodologia de conciliação, apresentada na Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às violências na escola/2011, página 31, como alternativa para a solução de conflitos.
· Criar concurso de redação, abordando como tema os referidos princípios supracitados. O aluno deverá ser orientado e acompanhado pelo professor da disciplina de Língua Portuguesa, e juntamente com sua família escolherá um dos princípios e produzirá um texto. Cada unidade escolar irá selecionar um dos textos produzidos pelo aluno e encaminhará ao NEPRE da GERED para que este organize um livro, contendo no mínimo três textos abordando um ou mais princípios da paz. Cada livro constituir-se-á como referência para sua região.
· Como atividades pedagógicas, sugerimos, ainda, a criação de desenhos alusivos à cultura da paz; varal literário com poesias; além de paródias, entre outros. Para tanto, o envolvimento dos agentes da paz da comunidade, por meio de mobilização para a cultura da paz, faz-se essencial. Por exemplo, bombeiros, policiais, escoteiros, instituições públicas e privadas, conselhos municipais, etc.
· Utilização dos meios de comunicação da comunidade para divulgar os princípios da paz. Destaque em jornais, revista e, periódicos para matérias que mostrem ações positivas e construtivas sobre o tema, com a confecção de murais e álbuns de recortes. Utilização de encartes de jornais, como AN, DC e Jornal na Escola, com sugestão de pautas que contribuam para uma cultura de PAZ.
· Leitura e discussão, junto aos professores, alunos e pais das leis, alusivas à Semana/Dia da Paz, que se encontram em anexo; como também, pesquisa em matérias publicadas sobre a implantação e crescimento das audiências de conciliação e mediação, com discussão sobre as vantagens destes meios para a resolução de conflitos.
· Mobilização da comunidade escolar (professores, funcionários, alunos e as famílias), para que sejam criadas, coletivamente, regras de convivência pautadas nos valores humano, como a ética, o respeito e a solidariedade.
· Utilização de filmes, músicas e histórias da literatura infantil para a introdução de temas alinhados à promoção dos direitos humanos. Organização de dramatizações (teatros) e ofícinas para demonstrações, referentes ao tema.
· Criação de momentos de práticas sociais, como, brincadeiras, lanche coletivo, jogos, entre outros, para oportunizar o exercício de atitudes de respeito, cooperação e solidariedade, entre os pares. Criação de slogans alusivos à promoção da PAZ.

Solicitamos seu envolvimento na divulgação do evento e na mobilização das unidades escolares.


Atenciosamente,


Marilene da Silva Pacheco                    Elisabete Duarte Borges Paixão

Diretora                                               Gerente

Inscrições Abertas Para o Curso Fé Na Prevenção - Terceira Edição Pela SENAD

Documentos e Ações Exigidas Pelo PSE Para o Ano de 2014

Efeitos do bullying na infância persistem até a vida adulta, revela estudo

Que o bullying em crianças representa um problema para escolas, pais e governos já é um fato conhecido. Um novo estudo, porém, mostra que o alcance pode ser ainda maior, afetando o psicológico das vítimas até a idade adulta. Dificuldade em manter um emprego fixo, desenvolver relacionamentos sociais e até ser atingido por graves doenças estariam entre os efeitos do bullying levados para a vida toda. A pesquisa recém-publicada no Psychological Science procura estimar os resultados dessa intimidação nas vidas dos jovens depois da escola.
O risco de problemas relacionados à saúde, renda e capacidade social são multiplicados pela exposição ao bullying, revela o estudo, que analisa diversos fatores além daqueles relacionados à educação - e estima seus efeitos no futuro das crianças. Uma equipe de psicólogos da Universidade de Warwick e do Centro de Saúde da Universidade Duke investigaram o impacto dessa pressão sobre as vítimas, os agressores e aqueles que se enquadram em ambas as categorias.
"Não podemos continuar tratando o bullying como algo inofensivo, quase inevitável, (como se fosse) parte do amadurecimento", afirma o cientista Dieter Wolke. "Precisamos mudar esse pensamento e reconhecer que esse é um problema sério tanto para o indivíduo quanto para todo o país; os efeitos são duradouros e significativos", disse Wolke.
As crianças que sofriam e praticavam bullying foram as que apresentaram maior risco de desenvolver problemas de saúde quando adultos: tinham seis vezes mais chances de serem diagnosticados com uma grave doença, de fumar com frequência ou desenvolver algum tipo de transtorno psiquiátrico do que aquelas pessoas que não passaram por esse tipo de intimidação.[Fonte: Terra]

Cyberbullying atinge 1 em cada 5 crianças, aponta estudo

Uma em cada cinco crianças afirmam terem sido vítimas de cyberbullying em rede sociais durante o ano passado - com intimidações tão graves quanto estupro e violência sendo feitas. Uma pesquisa da associação britânia National Society for the Prevention of Cruelty to Children (NSPCC) mostra ainda que 10% dos jovens entre 11 e 16 anos tem sido alvo diário de "trolls" na internet. A organização clamou por estratégias destinadas à proteção das crianças antes que a situação "fuja do controle". As informações são do The Guardian.
Na última quinta-feira, anunciantes britânicos retiraram sua publicidade da rede social Ask.fm depois que uma adolescente de 14 anos se suicidou por sofrer bullying através do portal, algo que indignou o país e o primeiro-ministro, David Cameron. Hannah Smith foi encontrada morta depois de sofrer insultos e ameaças em seu perfil no portal onde os usuários podem fazer perguntas e resolver dúvidas de forma anônima.
Mensagens postadas nos últimos dias nesse site - ao qual Cameron sugeriu um boicote - incluíam um usuário pedindo ao outro, diversas vezes, que se matasse: "todo mundo deseja que você estivesse morto", escreveu um internauta. Outros visitantes sugeriam que as pessoas cortassem os pulsos, entre outras ameaças e intimidações.
Os responsáveis pelo Ask.fm, cuja base fica na Letônia, disseram em comunicado que "agiram imediatamente" para retirar os comentários ofensivos à adolescente e que ficarão "encantados de colaborar" na investigação aberta pela Polícia de Lecestershire (Inglaterra), de onde Hannah era originária. [Com informações da EFE - Fonte: Terra]

DIVULGADOS OS DADOS DA PENSE 2012


Os resultados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar - PeNSE 2012, realizada 
com os estudantes do 9º ano do ensino fundamental, mostraram que a experimentação 
do cigarro foi de 19,6%, sendo a maior frequência de experimentação observada na 
Região Sul (28,6%) e a menor, na Região Nordeste (14,9%). Entre os Municípios das 
Capitais, Campo Grande apresentou a maior proporção (37,1%) de escolares que já 
fizeram uso do cigarro alguma vez na vida, seguido de Curitiba (31,7%). Não houve 
diferença significativa na distribuição por sexo. Em relação à dependência administrativa 
da escola, a frequência de experimentação foi maior entre os estudantes das escolas 
públicas (20,8%) do que das escolas privadas (13,8%) 

Os dados da PeNSE para as capitais brasileiras mostraram que o número de 
escolares que experimentaram cigarro alguma vez na vida reduziu de 24,2%, em 2009, 
para 22,3%, em 2012 

O uso atual de cigarros foi medido pelo consumo feito nos últimos 30 dias, 
independentemente da frequência ou intensidade do consumo. A partir deste recorte 
temporal, constatou-se que 5,1% dos escolares haviam fumado cigarro. As Regiões 
Sul (7,6%) e Centro-Oeste (6,4%) apresentaram os maiores percentuais de escolares 
fumantes e as Regiões Nordeste (2,9%) e Norte (3,8%), os menores percentuais. Os 
Municípios das Capitais com as maiores proporções de escolares fumantes no período 
foram Campo Grande, com 12,4%, e Florianópolis, com 9,7%, enquanto Salvador e Aracaju 
registraram as menores frequências: respectivamente, 3,2% e 3,4% 

Segundo a PeNSE 2012, 29,8% dos escolares brasileiros que frequentavam o 9º 
ano do ensino fundamental informaram que pelo menos um dos responsáveis era fumante. 
No Município de Porto Alegre, esta proporção alcançou 40,9% e, em Florianópolis, 
34,9%. Os percentuais de escolares do sexo masculino (28,3%) e do feminino (31,2%) 
que referiram ter pelo menos um dos responsáveis fumante é praticamente a mesma. 
Nas escolas públicas, 32,2% declararam pais ou responsáveis fumantes, e na rede 
privada, 18,4% 

Fonte: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/pense/2012/pense_2012.pdf 



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